Dia Internacional de la Dona i la Nina a la Ciència

    La Federació d'Ensenyament de CCOO proposa un seguit de mesures urgents per reduir la bretxa professional i acadèmica entre homes i dones.

    11/02/2020.

    En paraules de l'ONU, la ciència i la igualtat de gènere són vitals per assolir els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). No obstant això, la bretxa de gènere en els sectors de ciència segueix sent un exemple de la feina que encara falta per fer en l'àmbit educatiu.

    Ja apreciem una diferència pel que fa a les preferències de les joves per cursar estudis de secundària en la modalitat de ciències, amb un 47% de dones enfront del 53% d'homes [1]. Si a aquesta qüestió li sumem les xifres de Formació Professional, les dades són alarmants. Per posar alguns exemples, en Fabricació i mecànica només estan matriculades un 2% de dones, el mateix que en automoció, mentre que en informàtica i comunicació pugen fins a un 17,7% [2].

    Aquestes dades ens donen una mostra de la inclinació de les joves cap a gairebé totes les opcions menys ciències i tecnologia, situació que es repeteix en el cas d'estudis universitaris, i el percentatge menor d'estudiants dones en Enginyeria i Arquitectura. En els graus superiors, tampoc es pot dir que millori la situació, per posar un sol exemple el percentatge de dones que cursa estudis en imatge personal és de 94,1%.

    Després no poden sorprendre la situació que presenten les dones en l'àmbit de la investigació. En l'estudi emès pel CSIC, la xifres parlen per si soles i això no és ni més ni menys que el reflex d'una situació que, si no ens prenem seriosament, difícilment revertirà.

    En funció d'aquestes dades la situació de les dones investigadores ve sent lamentable. Segons l'informe, si bé és cert que l'índex del sostre de vidre, que mesura la proporció de dones investigadores respecte a les que tenen la categoria de professorat, descendeix el seu valor un 1,37% el 2018 (per sota de la mitjana europea ), la dada és totalment insuficient. Quant vam aterrar a àrees específiques com Ciència i Tecnologia de materials, l'índex es redueix a un 1%.

    Si mirem la distribució de personal per sexe i relació laboral, no caldria fer cap apreciació més de presentar les dades globals. Així, dins del personal laboral temporal, la majoria són dones: 54,4%.

    Pel que fa als resultats de les dades per àrees d'investigació, el percentatge de dones és bastant més baix que el d'homes, sent molt cridaner en Ciències i tecnologies físiques.

    La situació laboral de les dones en la indústria espanyola, a l'igual que en el del conjunt dels sectors socioeconòmics, és de clara desavantatge en ocupació, activitat, temporalitat, segregació ocupacional o bretxa salarial, com ja vam apuntar en el Projecte Orienta de CCOO.

    Com s'apunta en aquest estudi, la majoria dels i les joves, exerceixen aquelles professions en les que vagin a tenir més oportunitats i menors dificultats en l'accés, manteniment i promoció. Pel que totes aquelles matèries que s'entenen masculinitzades, es descarten per les joves que segueixen mantenint una idea d'acostar-se al presumpte "rol" social que li és assignat.

    Està a les nostres mans canviar això. Coneixem dones científiques de rellevància, matemàtiques, físiques, mèdiques, investigadores, però passen silenciades en gairebé tots els àmbits, sobretot en els continguts curriculars de les diferents matèries en el sistema educatiu.

    Portem ja 13 anys de la Llei d'Igualtat i encara no s'han implementat totes les mesures aprovades, en els mitjans de comunicació, empreses, administracions públiques i, sobretot, en l'àmbit laboral per revertir aquesta situació.

    Si bé s'ha aprovat el Reial decret llei 6/2019, d'1 de març, de mesures urgents per a garantia de la igualtat de tracte i d'oportunitats entre dones i homes en l'ocupació i l'ocupació, encara tampoc està totalment implementat.

    Les dones segueixen suportant més desocupació, més temporalitat i parcialitat. Hi treballadores que fins i tot treballant són pobres.

    Si parlem de la situació dels plans d'igualtat en l'àmbit de l'ensenyament, tot i que ja hem pogut anar negociant alguns, en la majoria de les empreses no s'ho prenen amb rigor. De la mateixa manera, les administracions públiques no han complert la Llei, sent escasses les que disposen d'un pla d'igualtat d'acord a un diagnòstic seriós i rigorós, amb mesures reals i d'impacte per a les dones, negociat i cordat amb la part social, i amb un seguiment i avaluació requerits. Tot això sense considerar les llicències per naixement que en moltes ocasions suposen més dificultats per a la promoció, l'adquisició de sexennis o les llicències per cura a persones, sostingudes per les dones i que no estan contemplades en cap lloc.

    Encara queda molt per fer i aquí seguim lluitant per avançar en el terreny de la igualtat, perquè això no sigui només una declaració d'intencions, sinó que es converteixi en una realitat.

    Per això CCOO proposa:

    Derogar la LOMCE per avançar en mesures concretes en matèria educativa.

    Incorporació de la història de les dones en totes les matèries.

    Nomenament d'una persona a cada centre amb assignació horària i material per abordar la igualtat.

    Compliment de la llei d'igualtat en tota la seva extensió, posada en marxa dels plans d'igualtat amb caràcter urgent i immediat per garantir la igualtat d'oportunitats a l'empresa.

    Impulsar una oferta formativa específica per a dones composta per especialitats formatives en què siguin minoritàries.

    Disseny de plans de formació d'acord a les necessitats d'incorporació de les joves en aquelles professions masculinitzades i afavorir la inclusió dels joves en matèries feminitzades.

    Propostes per eradicar la discriminació de les dones científiques que opten per la maternitat.

    Posada en marxa de protocols contra l'assetjament sexual i per raó de sexe.

    Compliment de la normativa vigent, desenvolupament i implementació de les lleis en tots els àmbits.

    Elaboració dels plans d'estudi amb perspectiva de gènere.

    Queda molt per fer, però avancem amb pas ferm. Ja és hora!

    [1]https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:e08b42fc-1474-4ed2-be3a-6aaf451e96ee/modalbaciller7.pdf

    [2]https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:5a1f09c8-3f15-4527-A201-b24827686bae / fpmedio12.pdf

    Esta web utiliza cookies propias y de terceros para optimizar su navegación. Si continúa navegando está dando su consentimiento para su aceptación y nuestra politica de cookies, haga click aqui para más información y ver cómo desactivarlas.